Présentation des projets des équipes Edumix Centre Val de Loire 2020
Partager nos innovations
Thématique initiale :
Comment partager nos innovations d'usages dans les mois qui viennent ?
Membres de l’équipe :
Stéphanie Fabregad
Isabelle Massaloux
Aurélie Sainton
Emmanuel Mury
Patrice Chamoraud
Mickael Janvier
Céline Avenel
Comment partager nos innovations d'usages dans les mois qui viennent ?
Membres de l’équipe :
Stéphanie Fabregad
Isabelle Massaloux
Aurélie Sainton
Emmanuel Mury
Patrice Chamoraud
Mickael Janvier
Céline Avenel
Exploration de la thématique
La crise sanitaire a poussé les formateurs à être curieux, originaux et à mettre en place des pratiques inédites. Certains ont engagé les changements pédagogiques nécessaire aux conditions de l’apprentissage distanciel très vite, d’autres ont mis quelques semaines à s’adapter et à trouver les bonnes techniques. Mais comment valoriser les innovations nées dans l’urgence qui pourraient être reprises et utiles à tous ?
Après de nombreux échanges, l’équipe a décidé de reformuler sa problématique ainsi :
Comment pourrions-nous recueillir les nouvelles pratiques multimodales et les diffuser afin de faciliter leur appropriation ?
Son ambition est de favoriser un enseignement plus riche en terme de pratiques éducatives et de répondre au manque de ressources disponibles pour prendre en compte les différentes aptitudes cognitives des apprenants. Elle souhaite sortir des catalogues d’outils et se tourner vers des retours d’expérience enrichie et exploitables.
La proposition
Pour cela, l’équipe propose de réaliser site contributif multi facettes, destiné aux formateurs qui pourront y partager leur expérience. Ce site disposerait d’un assistant (virtuel) de création, pour aider les contributeurs à proposer des ressources facilement réutilisable.
Ce site s’intitulerait “innov ton pitch”. Pitch étant l’acronyme de : Pédagogie, Innovation, Technique, Compétence, Hybridation
Vous pouvez découvrir une première maquette pour de ce site ici.
Innove ton pitch est une matrice d’activités distancielles. Il permet la consultation et la contribution d’expériences et de ressources pédagogique appliquées.
Une fois identifié, le formateur peut consulter sur une plateforme en ligne des expériences d’activités pédagogiques proposées par d’autres formateurs ou enseignants.
Lors du dépôt d’une nouvelle ressource, on est invité à la classer par type de pratiques pédagogiques : distanciel, collaborative, sujet, thème, niveau…
Un assistant de création pédagogique virtuel permettrait, en fonction des critères sélectionnés par le formateur, de faire des propositions allant de la ressource jusqu’à la création de séquences pédagogiques cohérentes.
Chaque utilisateur serait invité à faire des retours d’expérience pour améliorer ou enrichir la séquence. Si, par exemple, un utilisateur adapte le format proposé à un autre niveau ou à une situation particulière, ce retour d’expérience permettrait d’étoffer les contenus de la plateforme (Voir : maquette d’outil de collecte d’expérience).
Mais comment en faire un lieu central pour les communautés?
La particularité d’innove ton Pitch serait d’être aussi un réseau social de validation de compétences. Le formateur pourrait en plus de la consultation et de la contribution recevoir un badge de compétences en fonction l’efficience de sa pédagogie et des résultats obtenus. Pour inscrire ces badges dans une dynamique dépassant cette plateforme, l’équipe propose d’utiliser le dispositif “Badgeons Centre Val de Loire”.
Les badges contribueraient à développer une communauté de pairs.
Ainsi, Innov ton Pitch encouragerait les projets inter-classes ou inter-établissements et contribuerait à développer des collectifs éducatifs spécialisés autour de certaines approches.
Quelle suite pour ce projet ?
Pour concrétiser ce projet, l’équipe souhaite mobiliser le lab-o de la Wild School afin que les étudiants de l’année 2020-2021 réalisent ce projet.
Nous vous invitons à découvrir la présentation de cette démarche par l’équipe ici :
La crise sanitaire a poussé les formateurs à être curieux, originaux et à mettre en place des pratiques inédites. Certains ont engagé les changements pédagogiques nécessaire aux conditions de l’apprentissage distanciel très vite, d’autres ont mis quelques semaines à s’adapter et à trouver les bonnes techniques. Mais comment valoriser les innovations nées dans l’urgence qui pourraient être reprises et utiles à tous ?
Après de nombreux échanges, l’équipe a décidé de reformuler sa problématique ainsi :
Comment pourrions-nous recueillir les nouvelles pratiques multimodales et les diffuser afin de faciliter leur appropriation ?
Son ambition est de favoriser un enseignement plus riche en terme de pratiques éducatives et de répondre au manque de ressources disponibles pour prendre en compte les différentes aptitudes cognitives des apprenants. Elle souhaite sortir des catalogues d’outils et se tourner vers des retours d’expérience enrichie et exploitables.
La proposition
Pour cela, l’équipe propose de réaliser site contributif multi facettes, destiné aux formateurs qui pourront y partager leur expérience. Ce site disposerait d’un assistant (virtuel) de création, pour aider les contributeurs à proposer des ressources facilement réutilisable.
Ce site s’intitulerait “innov ton pitch”. Pitch étant l’acronyme de : Pédagogie, Innovation, Technique, Compétence, Hybridation
Vous pouvez découvrir une première maquette pour de ce site ici.
Innove ton pitch est une matrice d’activités distancielles. Il permet la consultation et la contribution d’expériences et de ressources pédagogique appliquées.
Une fois identifié, le formateur peut consulter sur une plateforme en ligne des expériences d’activités pédagogiques proposées par d’autres formateurs ou enseignants.
Lors du dépôt d’une nouvelle ressource, on est invité à la classer par type de pratiques pédagogiques : distanciel, collaborative, sujet, thème, niveau…
Un assistant de création pédagogique virtuel permettrait, en fonction des critères sélectionnés par le formateur, de faire des propositions allant de la ressource jusqu’à la création de séquences pédagogiques cohérentes.
Chaque utilisateur serait invité à faire des retours d’expérience pour améliorer ou enrichir la séquence. Si, par exemple, un utilisateur adapte le format proposé à un autre niveau ou à une situation particulière, ce retour d’expérience permettrait d’étoffer les contenus de la plateforme (Voir : maquette d’outil de collecte d’expérience).
Mais comment en faire un lieu central pour les communautés?
La particularité d’innove ton Pitch serait d’être aussi un réseau social de validation de compétences. Le formateur pourrait en plus de la consultation et de la contribution recevoir un badge de compétences en fonction l’efficience de sa pédagogie et des résultats obtenus. Pour inscrire ces badges dans une dynamique dépassant cette plateforme, l’équipe propose d’utiliser le dispositif “Badgeons Centre Val de Loire”.
Les badges contribueraient à développer une communauté de pairs.
Ainsi, Innov ton Pitch encouragerait les projets inter-classes ou inter-établissements et contribuerait à développer des collectifs éducatifs spécialisés autour de certaines approches.
Quelle suite pour ce projet ?
Pour concrétiser ce projet, l’équipe souhaite mobiliser le lab-o de la Wild School afin que les étudiants de l’année 2020-2021 réalisent ce projet.
Nous vous invitons à découvrir la présentation de cette démarche par l’équipe ici :