Présentation des projets des équipes Edumix Centre Val de Loire 2020
Accompagner les décrocheurs
Thématique initiale
Comment soutenir de façon personnalisée l'apprentissage des décrocheurs ?
Membres de l’équipe
Sébastien CAILLE – Cité des Formations
Isabelle MILLET – CFAS
Camille PILON – CFA Pharmacie
Perrine PAUVERT – Edumix
Exploration de la thématique
Les raisons du décrochage scolaire sont multiples. L’enseignement distanciel demande encore plus de vigilance pour repérer le décrochage et l’accompagner. Les décrocheurs ont été encore plus isolés lors de la crise sanitaire avec des problématiques d’usages numériques ou des contraintes personnelles complexes.
L’équipe a donc décidé de cibler son travail sur les moteurs de motivation chez l’apprenant et de formaliser son sujet ainsi :
Comment construire des parcours de formation qui soient porteurs de sens pour alimenter la motivation des apprenants ?
L’équipe a choisi de travailler sur le tutorat individuel car il est souple et permet d’identifier un large spectre de problématiques : des aspects sociaux aux fragilités psychologiques.
Un suivi individuel permet d’aider l’apprenant en redonnant du sens à ses apprentissage et crée de la motivation. Par ailleurs, il permet de déceler les signaux d’alerte du décrochage.
Le tutorat s’appuie sur le bon fonctionnement du trio : formateur, apprenant et maître de stage.
Celui-ci joue un rôle essentiel dans le parcours de professionnalisation.
La proposition
Afin d’aider les organismes de formation à mettre en place une démarche de tutorat réussie, l’équipe a décidé de produire un guide accessible en ligne, collaboratif et évolutif.
Son objectif est de produire une plateforme interactive et collaborative où chacun peut demander de l’aide, mutualiser des ressources, partager son expérience... Cette plateforme disposerait de contenus multimédias avec des fiches pratiques, des vidéos, des ressources web le tout mis à jour régulièrement.
L’équipe a préparé une première maquette et vous invite à la consulter ici.
Quelles perspectives pour la suite ?
Pour développer ce guide, il faut encore :
D’autres pistes pourraient être travaillées comme la remédiation entre pairs où les apprenants se tutorent les uns les autres. Cela reste assez hypothétique car la formation à ces pratiques reste peu développée et qu’il existe encore peu d’exemples.
En conclusion, l’équipe insiste sur le fait que la qualité d’écoute et la confiance sont décisives pour la réussite des apprenants. On pourrait aussi imaginer de donner à l’apprenant la possibilité de choisir son tuteur pour renforcer la confiance avec celui-ci.
A suivre : nous espérons voir se développer prochainement des approches plus personnalisés pour les apprenants décrocheurs.
Les raisons du décrochage scolaire sont multiples. L’enseignement distanciel demande encore plus de vigilance pour repérer le décrochage et l’accompagner. Les décrocheurs ont été encore plus isolés lors de la crise sanitaire avec des problématiques d’usages numériques ou des contraintes personnelles complexes.
L’équipe a donc décidé de cibler son travail sur les moteurs de motivation chez l’apprenant et de formaliser son sujet ainsi :
Comment construire des parcours de formation qui soient porteurs de sens pour alimenter la motivation des apprenants ?
L’équipe a choisi de travailler sur le tutorat individuel car il est souple et permet d’identifier un large spectre de problématiques : des aspects sociaux aux fragilités psychologiques.
Un suivi individuel permet d’aider l’apprenant en redonnant du sens à ses apprentissage et crée de la motivation. Par ailleurs, il permet de déceler les signaux d’alerte du décrochage.
Le tutorat s’appuie sur le bon fonctionnement du trio : formateur, apprenant et maître de stage.
Celui-ci joue un rôle essentiel dans le parcours de professionnalisation.
La proposition
Afin d’aider les organismes de formation à mettre en place une démarche de tutorat réussie, l’équipe a décidé de produire un guide accessible en ligne, collaboratif et évolutif.
Son objectif est de produire une plateforme interactive et collaborative où chacun peut demander de l’aide, mutualiser des ressources, partager son expérience... Cette plateforme disposerait de contenus multimédias avec des fiches pratiques, des vidéos, des ressources web le tout mis à jour régulièrement.
L’équipe a préparé une première maquette et vous invite à la consulter ici.
Quelles perspectives pour la suite ?
Pour développer ce guide, il faut encore :
- créer une vidéo “tuto” d’un entretien type,
- mettre en place un outil collaboratif à disposition de toutes les équipes
- pédagogiques des OFA,
- des témoignages de “vrais” cas qui ont évité le décrochage (alimenté par les questions du forum),
- un forum : pour échanger sur les bonnes pratiques entre tuteurs, poser des questions, contribuer (veille, ressources, expériences …)
D’autres pistes pourraient être travaillées comme la remédiation entre pairs où les apprenants se tutorent les uns les autres. Cela reste assez hypothétique car la formation à ces pratiques reste peu développée et qu’il existe encore peu d’exemples.
En conclusion, l’équipe insiste sur le fait que la qualité d’écoute et la confiance sont décisives pour la réussite des apprenants. On pourrait aussi imaginer de donner à l’apprenant la possibilité de choisir son tuteur pour renforcer la confiance avec celui-ci.
A suivre : nous espérons voir se développer prochainement des approches plus personnalisés pour les apprenants décrocheurs.