EDUMIX/ 2019-2020
2 jours de sprint créatif, 100% à distance, pour réinventer nos façons d'apprendre.
"Edumix est un moment privilégié où tout devient possible, où l'on peut s’autoriser à sortir du cadre, créer des expériences inspirantes et explorer des modes d’action nouveaux".
La Région Centre Val de Loire, dans le cadre de son initiative d’accompagnement à la digitalisation de la formation des CFA (Centres de formation d’apprentis) et des EF2S (Établissements de formation sanitaire et sociale) a décidé d’initier une pépinière d’innovation pédagogique. Pour le lancement de cette dynamique, elle a confié au groupement Digitalise, renforcé par le Bureau des Possibles, la conception et l’animation d’une édition d’EDUMIX en format 100% à distance.
Ce sprint créatif est inspiré par la dynamique de Muséomix né il y 10 ans. Edumix est un évènement collaboratif visant à réinventer lieux et pratiques d’enseignement. Il diffuse des méthodes d’intelligences collectives et suscite une communauté d’innovateurs.
Cette rencontre a pris un tournant particulier au vu des circonstances de la crise sanitaire. Comme l’a précisé Catherine Lauret (Cheffe de projet évolution des pratiques de formation à la Direction des programmes de formation et d’orientation de la Région Centre Val de Loire), en ouverture de la première journée, seule une édition en ligne permettait de le réaliser cette année.
Comme l’ensemble du secteur éducatif, le milieu de la formation professionnelle a vécu une épreuve inédite avec le confinement qui lui a soudainement imposé un enseignement à distance à temps plein.
Cette édition était donc l’occasion de revenir sur ce qui a été vécu pendant cette période particulière et de partager les bonnes pratiques expérimentées en matière de pédagogie à distance ainsi que les difficultés rencontrées. Les participants ont travaillé sur six problématiques qui ont été profondément questionnées par l’épreuve de la crise sanitaire :
Cette session originale a réuni 50 enseignants, formateurs, ingénieurs pédagogiques, directeurs d’établissements qui se sont connectés sur Zoom du 29 juin au matin au 30 juin au soir. Répartis en équipes pendant deux jours, leur mission était d’explorer une des six problématiques et de proposer des solutions concrètes pour relever ces défis.
Faire un événement collectif et collaboratif 100% à distance est un défi en soi. En effet, la transposition du format Edumix en visioconférence fut une première, y compris pour les animateurs de l'événement : Yves-Armel Martin du Bureau des Possibles et Jean Pouly d'Econum qui sont co-fondateurs d'Edumix.
Quelques semaines auparavant, quelques-uns des participants s’étaient portés volontaires pour être facilitateurs au sein des équipes. Un rôle particulier qui consiste à aider les équipes à travailler avec des méthodologies favorisant l’intelligence collective et la co-conception. Ce groupe de facilitateurs a participé à une session de préparation leur permettant de découvrir les techniques de facilitation d’équipes, la posture particulière que cela demande, la maîtrise du déroulement de ces deux jours et des outils à utiliser.
Pendant deux jours, des temps de plénières (en début et fin de journées) ont alterné avec des séquences d’1h30 en équipe.Les plénières permettant de lancer de travaux, d’écouter l’intervention inspirante de Jean-Charles Calliez (VP Innovation de l’Université Catholique de Lille) ou de mettre en commun l’avancée des équipes. A la fin du deuxième jour, chaque équipe a pu présenter en 30 minutes son projet à des membres d’autres équipes et à des visiteurs extérieurs.
Au sein des équipes, composées de 4 à 9 participants (facilitateur compris), les échanges ont été dynamiques et ont permis la participation de chacun. Une méthodologie très précise a rythmé les échanges et des experts étaient à portée de messagerie pour aider les équipes qui le demandaient.
La première journée a permis de créer la cohésion d’équipe et de vivre les étapes d’idéation et du choix des grandes lignes du projet à produire. La deuxième journée étant essentiellement dédiée à la production des livrables et à leur présentation.
Des problématiques récurrentes dès les premiers jours du confinement.
Le temps de relecture du temps de confinement a mis à jour la convergence des problématiques rencontrées quels que soient les établissements :
Ces échanges ont permis de se rendre compte des grandes différences de vécus par les enseignants : certains se montraient plutôt enthousiastes quand au travail à domicile alors que d’autres ont très mal vécu cette situation.
Cette édition d'Edumix a été l’occasion d’expliciter les difficultés et opportunités rencontrées, d’évaluer et de comparer les initiatives et de les mettre en perspective des enjeux propres à chaque établissement. Les livrables publiés par les équipes ne suffisent pas de rendre compte de la qualité des échanges et de tout ce qui a pu nourrir les participants.
Nous vous invitons à découvrir les travaux des 6 équipes. Pour chaque équipe vous trouverez un résumé de la démarche et de sa problématique, une vidéo de présentation captée lors du forum des projets (environ 15 minutes de présentation et 15 minutes d’échanges) et un livrable à télécharger ou à consulter en ligne.
Ce sprint créatif est inspiré par la dynamique de Muséomix né il y 10 ans. Edumix est un évènement collaboratif visant à réinventer lieux et pratiques d’enseignement. Il diffuse des méthodes d’intelligences collectives et suscite une communauté d’innovateurs.
Cette rencontre a pris un tournant particulier au vu des circonstances de la crise sanitaire. Comme l’a précisé Catherine Lauret (Cheffe de projet évolution des pratiques de formation à la Direction des programmes de formation et d’orientation de la Région Centre Val de Loire), en ouverture de la première journée, seule une édition en ligne permettait de le réaliser cette année.
Comme l’ensemble du secteur éducatif, le milieu de la formation professionnelle a vécu une épreuve inédite avec le confinement qui lui a soudainement imposé un enseignement à distance à temps plein.
Cette édition était donc l’occasion de revenir sur ce qui a été vécu pendant cette période particulière et de partager les bonnes pratiques expérimentées en matière de pédagogie à distance ainsi que les difficultés rencontrées. Les participants ont travaillé sur six problématiques qui ont été profondément questionnées par l’épreuve de la crise sanitaire :
- Comment soutenir de façon personnalisée l'apprentissage des décrocheurs ?
- Comment former les formateurs à la facilitation à distance de façon interactive et ludique ?
- Comment évaluer et certifier les apprenants dans une situation avec beaucoup de distanciel ?
- Comment mieux articuler présentiel et distanciel avec les contraintes du Covid19 ?
- Comment partager nos innovations d'usages dans les mois qui viennent ?
- Comment le distanciel peut-il relayer les apprentissages professionnels ?
Cette session originale a réuni 50 enseignants, formateurs, ingénieurs pédagogiques, directeurs d’établissements qui se sont connectés sur Zoom du 29 juin au matin au 30 juin au soir. Répartis en équipes pendant deux jours, leur mission était d’explorer une des six problématiques et de proposer des solutions concrètes pour relever ces défis.
Faire un événement collectif et collaboratif 100% à distance est un défi en soi. En effet, la transposition du format Edumix en visioconférence fut une première, y compris pour les animateurs de l'événement : Yves-Armel Martin du Bureau des Possibles et Jean Pouly d'Econum qui sont co-fondateurs d'Edumix.
Quelques semaines auparavant, quelques-uns des participants s’étaient portés volontaires pour être facilitateurs au sein des équipes. Un rôle particulier qui consiste à aider les équipes à travailler avec des méthodologies favorisant l’intelligence collective et la co-conception. Ce groupe de facilitateurs a participé à une session de préparation leur permettant de découvrir les techniques de facilitation d’équipes, la posture particulière que cela demande, la maîtrise du déroulement de ces deux jours et des outils à utiliser.
Pendant deux jours, des temps de plénières (en début et fin de journées) ont alterné avec des séquences d’1h30 en équipe.Les plénières permettant de lancer de travaux, d’écouter l’intervention inspirante de Jean-Charles Calliez (VP Innovation de l’Université Catholique de Lille) ou de mettre en commun l’avancée des équipes. A la fin du deuxième jour, chaque équipe a pu présenter en 30 minutes son projet à des membres d’autres équipes et à des visiteurs extérieurs.
Au sein des équipes, composées de 4 à 9 participants (facilitateur compris), les échanges ont été dynamiques et ont permis la participation de chacun. Une méthodologie très précise a rythmé les échanges et des experts étaient à portée de messagerie pour aider les équipes qui le demandaient.
La première journée a permis de créer la cohésion d’équipe et de vivre les étapes d’idéation et du choix des grandes lignes du projet à produire. La deuxième journée étant essentiellement dédiée à la production des livrables et à leur présentation.
Des problématiques récurrentes dès les premiers jours du confinement.
Le temps de relecture du temps de confinement a mis à jour la convergence des problématiques rencontrées quels que soient les établissements :
- l’absence ou l'indisponibilité d’équipements pour les apprentis (certains n’ayant qu’un smartphone pour suivre l’enseignement distanciel),
- l’obligation pour les formateurs de trouver des usages qui convenaient à leurs enseignements,
- l’utilisation de plateformes hétérogènes (messageries en tout genre, plateformes collaboratives, drive ou encore QCM) afin de permettre à tous de se connecter facilement...
- quel temps pour l’informel quand on est en visio avec trente élèves qui ont tous la caméra coupée ?
- comment savoir ce qu’ils font pendant ces temps d’enseignement ?
- que faire des notifications personnelles qui arrivent à leurs dépens sur leurs écrans ?
- comment gérer soi-même en tant que formateurs les contraintes de temps, d’espace ou de silence que cela suppose ?
Ces échanges ont permis de se rendre compte des grandes différences de vécus par les enseignants : certains se montraient plutôt enthousiastes quand au travail à domicile alors que d’autres ont très mal vécu cette situation.
Cette édition d'Edumix a été l’occasion d’expliciter les difficultés et opportunités rencontrées, d’évaluer et de comparer les initiatives et de les mettre en perspective des enjeux propres à chaque établissement. Les livrables publiés par les équipes ne suffisent pas de rendre compte de la qualité des échanges et de tout ce qui a pu nourrir les participants.
Nous vous invitons à découvrir les travaux des 6 équipes. Pour chaque équipe vous trouverez un résumé de la démarche et de sa problématique, une vidéo de présentation captée lors du forum des projets (environ 15 minutes de présentation et 15 minutes d’échanges) et un livrable à télécharger ou à consulter en ligne.